一、先弄清楚里面装了什么 拿到这份资源，别急着打开就放给孩子看。先花十分钟把文件夹浏览一遍，心里要有数。这类百度网盘资料通常分两块：一块是同步课堂，按小学数学六年级上册、下册的单元顺序排，每一节对应一个知识点，比如分数乘法、圆、百分数、比、负数、比例、圆柱与圆锥等；另一块是六年级奥数专题，像行程问题、工程问题、浓度问题、抽屉原理、几何模型之类，都是按专题单独命名。两块的用法完全不同，不能混着来。同步课是跟课本走，奥数是拔高培优，目标不一样，使用节奏也不一样。 二、同步视频：每天饭后十分钟，先做题再看课 我建议家长这样用同步视频：每天晚饭后拿十分钟，让孩子先把当天数学作业里不会做的题找出来。注意，不要一不会就开视频，先让孩子自己读题、尝试着写两步。然后针对这个知识点，在同步视频里找到对应的那一节，放给孩子看。视频不长，一般几分钟，但里面有例题讲解。看到例题时先暂停，让孩子在草稿纸上自己做一遍，再继续播放看老师怎么做得。这样他才知道自己卡在哪一步。看完后，让孩子用自己的话把这道题讲给你听，讲清楚了才算真懂了。这个方法比连续看十节课有效得多。同步视频不是电视节目，不能当背景音，必须停下来动笔。 三、奥数专题：按缺口挑着学，不要从头刷到尾 六年级奥数课程文件夹里内容不少，但我不建议孩子按顺序一集集全看。奥数题有难度梯度，有些专题适合拔高，有些偏竞赛，硬刷容易打击信心。家长可以这样操作：先看学校最近学的内容，比如孩子在“圆与扇形”上容易错，那就只找对应的几何专题，一周安排两三段，每段看一道例题、做一道同类题。重点不是看多少，而是“听懂了再独立做一遍”。很多孩子看奥数视频觉得“我会了”，一合上视频就卡壳，就是因为没有自己推理过。每天只做一两道奥数题，配上视频讲解，足够了。六年级下学期时间紧，别把奥数当成负担。 四、老师备课和课堂也能用上 老师们拿到这份资源，最大的用处是备课参考。同步视频里对抽象概念的可视化做得比较细，尤其像“圆的面积公式推导”“圆柱体积转化”这些课，自己讲时用语言描述半天，不如放一段动画演示，学生看一眼就明白“化曲为直”是怎么回事。课堂上可以截取两三分钟片段，插入到教学中当导入或突破难点，不要整节播放。还可以把某个知识点视频发到班级群里，让学有余力的学生回家看，第二天课堂上出两道同类题检查效果。另外，奥数专题里的例题，可以直接改造成课后拓展题或社团活动的素材。但要注意：视频不能代替老师讲课，学生需要的是你引导讨论和追问，而不是坐在一起看屏幕。 五、容易踩的坑，提前避开 这类资源虽好用，但有几个坑要提醒大家。第一，版本不是全匹配。目录写着“通用版”，但六年级各版本的教材单元顺序不一样，人教版、北师大版、苏教版对同一知识点的编排不同，用之前一定要和孩子的课本目录对照，按课本章节找对应视频，不要按视频文件夹顺序从头放。第二，百度网盘资源下载后有时需要转存或解压，文件名可能会乱，提前整理好，免得上课前找不到文件。第三，孩子“看会了”不等于“学会了”，只要视频里出现答案，就必须让他先盖住答案自己算一遍。第四，奥数不是每个孩子都需要，课本基础不牢的孩子，先把同步课堂吃透，奥数可以缓一缓，不要两头都抓，最后两头空。记住，视频是工具，不是老师，更不能当电子保姆，家长和老师的使用方式决定了它到底有多大用。